Der kindliche Leselernprozess beginnt lange vor dem schulischen Leselernen. Er ist geknüpft an unterschiedliche Fähigkeiten: Das Lesen von Bildern ermöglicht einerseits die Herausbildung kognitiver Fähigkeiten, andererseits aber auch die Lust am Entdecken und Benennen.
Schon mit dem Bilderbuch, dann aber auch mit ersten Geschichten und Erzählungen für Kinder, die vorgelesen werden, entsteht die Lust daran, Geschichten zu folgen. Es entsteht aber auch die Fähigkeit, Geschichten in ihrem Verlauf und ihrer Struktur zu erkennen.
